20.10.2015 10:33:00Лучшие в мире ученики

Все родители мечтают об успешных детях. Кроме тех, кто мечтает о послушных детях. И да, кроме тех, кто наивно полагает, что главное — быть счастливым! Везунчики!

Вернемся к родительским грезам о пресс-конференциях после побед на спортивных аренах, об аплодисментах и цветах на сцену, о миллионных тиражах книг и фото на обложках популярных изданий. Что это? Желание воплотить свои мечты о славе в ребенке или забота о его прекрасном будущем? Что такое успех и как его понимают дети и родители? На эти и подобные им вопросы придумано много умных ответов как средневековыми философами, так и современными консультантами. Но тяга к успеху неутолима. Дети соревнуются с подачи родителей сначала за «пятерки», грамоты и медали, потом, по настоянию общества, за необычайно привлекательное место под солнцем.

«…И я там был» — вспомнилось бессмертное пушкинское, под конец сказки. Я по себе знаю, что это такое — стремиться к успеху. Все помню как сейчас. Музыкальную школу и студию бального танца без всяких надежд на признание я просто окончила. Школу окончила уже не просто, а с золотой медалью. Трудно понять большинству читающих текст сейчас, но в мое время это означало все десять школьных лет без четверок! Моя работа в качестве юного диктора на областном радио, наверное, тешила бы самолюбие любых других родителей, но… не моих мамы и бабули. Они были уверены — то, что дается без «потной спины», в зачет «по успеху» идти не может. А читала я легко и весело, поэтому у нас в семье считалось — развлекаюсь.

Взрослая жизнь настигла меня в борьбе за место на истфиле — самом «богемном» факультете тогдашнего единственного в городе Горьком государственного университета. Место давалось нелегко (ура!), первый и единственный для медалистки экзамен я, считайте, провалила — сдала на «четыре». И началась работа — еще три экзамена, и я победила, едва набрав нужное количество баллов! Так как конкурс был самый высокий в университете, победа была засчитана семьей как успех. Но вот что интересно — я уже тогда заподозрила что-то неладное в самой формуле успеха — минутная радость от полученного результата сменилась мучительными размышлениями о своем месте. И не только на истфиле. Цена успеха — долгие пять лет доказательств себе и другим правильности выбора — была высокой. О профессии не думалось вообще — журналистика была тогда уже понятна и доступна на том же радио. Но страна начала стремительно меняться, кто бы мог предположить. На два десятилетия, пока не выросли мои дети, теме моего успеха были посвящены едва ли не минуты семейных разногласий и только. Когда вопрос стоял по традиции так: «или — или»…

…Я искренне благодарна моей сегодняшней работе за право говорить об успехе столько, сколько захочу и смогу. Нескучная жизнь в образовании может быть только при условии понимания истории всех моих учеников — как она складывалась еще до их рождения и каким может быть продолжение. Уникальность каждого ребенка, кажется, не вызывает сомнений на теоретическом уровне, а на практике каждый родитель упорно ищет какую-то абстрактную «лучшую в мире школу». Доказывать, веря в успех, что именно твоя школа — лучшая, я давно перестала. Будучи строгой и живой одновременно, моя школа научила меня иначе относиться к тому, что по традиции считается успехом.

Я уже при первом знакомстве с родителями прошу их не говорить об оценках, а задавать те безотказные вопросы, по которым умные люди определяют «своё — чужое». Я прошу их понаблюдать за учениками, поговорить с ними. Я обращаю внимание на то, что никаких внешних эффектов нет, а есть общая работа, и прошу задавать самые трудные вопросы. И первый, почти у всех, таких разных, родителей после просьбы не говорить об оценках: «Что такое успех? Как вы оцениваете свои успехи?»

Именно с этого начинается работа, с откровенного обмена историями об их и моих успехах, об успехах их знакомых и тех, на кого хотелось быть похожими. И знаете что они сами предполагают? Сколько на самом деле в этом личного — того, что только ты сам можешь оценить как лучший результат.

…И я помню свой момент счастья и успеха — радостно придя однажды намного, как мне казалось, раньше всех в школу, я увидела в ней увлеченных детей и взрослых, которые не обращали на меня внимания! На меня! Директора и автора! А я именно тогда и почувствовала невероятную радость. Все были заняты работой. Общей!